Волгоградский государственный университет

На правах рукописи

Малетина Оксана Андреевна

ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОРТРЕТА КАК ЖАНРА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ДИСКУРСА (на материале произведений Т. Драйзера)

Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук

10.02.04 – германские языки

Научный руководитель –

доктор филологических наук,

профессор Т.Н. АСТАФУРОВА

Волгоград - 2004

Содержание

Введение

Глава I Портрет как жанр художественной коммуникации

1.1 Художественная коммуникация и ее составляющие

1.2 Конститутивные признаки художественного дискурса

1.3 Жанры художественного дискурса

1.4 Портрет как разновидность жанра «описание»

1.5 Типология портрета в художественном дискурсе

1.6. Характероцентричный портрет

Выводы к I главе

Глава II Основные приемы портретизации персонажа в художественном дискурсе

2.1 Семантическая детализация формирования портрета

2.2 Структурная детализация в формировании портрета

2.3 Лингвостилистические средства создания портрета

2.4 Прямая / косвенная характеристики создания характероцентричного портрета

Выводы к главе II

Заключение

Библиография

Содержание по страницам

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  
 
Внимание! У вас нет прав для просмотра скрытого текста.
 
  • Опубликовано: 27 ноября 2010 /
  • Просмотров: 77318 /
  • Всего страниц: 27

Московский Государственный Лингвистический

Университет

На правах рукописи

Психолингвистические особенности языкового

сознания билингвов

(на материале русско-английского учебного билингвизма)

Специальность 10.02.19. – теория языка

Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Соискатель: Попкова Е. А.

Научный руководитель: д.филол.н., проф. Н.В. Уфимцева

Москва 2002

Оглавление

Введение

Постановка проблемы

Глава 1

Межкультурное общение как проблема носителей разных этнических сознаний

1.1. Культура и коммуникация

1.2. Концепция межкультурной коммуникации

1.3. Теория межкультурного общения

1.4. Понятие сознания

1.5. Структура сознания

1.6. Проблема «языкового сознания»

Глава 2

Образ мира как основная компонента культуры и билингвизм

2.1. Многосторонность понятия «культура» и проблема

соотношения языка и культуры

2.2. Понятие «образа мира» и «этнической картины мира»

2.3. Понятие и концепции билингвизма

2.4. Некоторые теории, связанные с понятием “билингвизм”

Глава 3

Методы исследования. Ассоциативный эксперимент.

3.1. Ассоциативный эксперимент как способ выявления национально-культурной специфики языкового сознания

3.2. Обоснование выбора слов-стимулов

3.3. Требования к испытуемым

3.4. Задачи эксперимента

3.5. Описание эксперимента. Общие замечания

3.6. План анализа информации

3.7. Сведения об испытуемых

3.7.1. Анализ результатов эксперимента, исходя их общей выборки

3.7.2. Анализ результатов эксперимента по возрастным группам

Заключение

Литература

Приложения

Содержание по страницам

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  
 
 
  • Опубликовано: 26 ноября 2010 /
  • Просмотров: 54915 /
  • Всего страниц: 32

ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.Н. КАРАЗИНА

МОРОЗОВА ИРИНА ИГОРЕВНА

УДК 811.111’42

КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ВЕЖЛИВОСТИ

В СТЕРЕОТИПНОМ РЕЧЕВОМ ПОВЕДЕНИИ ВИКТОРИАНСКОЙ ЖЕНЩИНЫ

 

Специальность 10.02.04 – германские языки

 

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

 

Данная диссертационная работа посвящена исследованию содержания и функционирования коммуникативного принципа вежливости в стереотипном речевом поведении викторианской женщины (ВЖ) как языковой личности.

Языковая личность трактуется в современной лингвистике как трехуровневое вербально-семантическое, когнитивное и прагматическое единство, как совокупность речевых способностей и характеристик личности, которые предопределяют создание и восприятие текстов (Ю.Н. Караулов; В.П. Нерознак). Понятие языковой личности базируется на социо-психологическом прототипе – модельной/референтной личности (В.И. Карасик; M. Bierwisch; P. Branca; E.M. Burns, P.L. Ralph, R.E. Lerner и др.) и отражает “социопсихолингвистический портрет” личности (В.Я. Мизецкая). Вслед за И.С. Шевченко ВЖ–языковую личность определяем как представительницу среднего/высшего классов викторианской Англии, носителя викторианской морали, выразителя викторианских ценностей британской лингвокультурной общности XIX ст., которая реализует стереотипную модель вербального поведения. Однако содержание понятия языковой личности ВЖ, его социо- и прагмалингвистические характеристики еще требуют своего исследования.

Содержание по страницам

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  
 
Внимание! У вас нет прав для просмотра скрытого текста.
 
  • Опубликовано: 26 ноября 2010 /
  • Просмотров: 14494 /
  • Всего страниц: 11

ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.Н. КАРАЗИНА

На правах рукописи

МОРОЗОВА ИРИНА ИГОРЕВНА

УДК 811.11’42

 

Коммуникативные стратегии вежливости в стереотипном речевом поведении викторианской женщины

 

Специальность 10.02.04 – германские языки

 

Диссертация на соискание ученой степени

кандидата филологических наук

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение …………………………………………………………………………

4

   

Глава 1. Принципы изучения стереотипного речевого поведения языковой личности в дискурсе ……………………………………………………………...

12

1.1. Методология и методы изучения речевого поведения поведения языковой личности ………………………………………………………………..

12

1.2. Языковая личность викторианской женщины как социально-деятельностный стереотип ……………………………………………………….

17

1.2.1. Понятие языковой личности ……...………………………………...

17

1.2.2. Речевое поведение как социально-деятельностный стереотип …..

22

1.3. Викторианский женский дискурс …………………………………………...

27

1.3.1. Дискурс как мыслекоммуникативное образование ……………….

27

1.3.2. Социально-психологические основы дискурса языковой личности викторианской женщины ………………………………………

30

1.3.3.Категории викторианского женского дискурса …..………………..

40

Выводы по главе 1 ………………………………………………………………..

44

   

Глава 2. Коммуникативные стратегии вежливости как проявление стереотипного речевого поведения викторианской женщины ………………...

47

2.1. Когнитивные основания принципа вежливости …………………………...

47

2.2. Стратегии вежливости в викторианском женском дискурсе …………….

54

2.2.1. Стратегии позитивной вежливости в викторианском женском дискурсе …………………………………………………………………….

57

2.2.2. Стратегии негативной вежливости в викторианском женском дискурсе……………………………………………………………………..

68

Выводы по главе 2 ………………………………………………………………..

79


Глава 3. Экзостереотип речевого поведения викторианской женщины ……..

84

3.1. Стереотипные коммуникативные ситуации викторианского женского дискурса ……………………………………………………………………….…..

84

3.2. Стратегии вежливости в стереотипных коммуникативных ситуациях викторианского женского дискурса …….……….………………………………

89

3.2.1. Стратегии вежливости в стереотипной коммуникативной ситуации «Излияние чувств» ……….……………………………………..

90

3.2.2. Стратегии вежливости в стереотипной коммуникативной ситуации «Светское общение» ……………………………………………

100

3.2.3. Стратегии вежливости в стереотипной коммуникативной ситуации «Сплетни» ……………………………………………………….

108

3.2.4. Стратегии вежливости в стереотипной коммуникативной ситуации «Флирт» …………………………….……………………………

116

3.2.5. Стратегии вежливости в стереотипной коммуникативной ситуации «Дискуссия» ……………………………………………………..

125

3.2.6. Стратегии вежливости в стереотипной коммуникативной ситуации «Распоряжения/назидания» ……….……………………………

152

3.3. Речевое поведения викторианской женщины как экзостереотип…………

158

Выводы по главе 3 ………………………………………………………………..

163

   

Заключение………………………………………………………………………...

169

Список использованной литературы …………………………………………….

172

Список источников иллюстративного материала ………………………………

196

Приложения ……………………………………………………………………….

198

Содержание по страницам

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  
 
Внимание! У вас нет прав для просмотра скрытого текста.
 
  • Опубликовано: 22 ноября 2010 /
  • Просмотров: 50831 /
  • Всего страниц: 36

На правах рукописи

БЫСТРОВ Вячеслав Владимирович

ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МЕНАСИВНЫХ ДИАЛОГИЧЕСКИХ РЕПЛИК

10.02.19 - теория языка

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Тверь - 2001

Настоящее исследование посвящено анализу функционально-семантических свойств диалогических реплик со значением угрозы. Такие реплики называются менасивными.

Объектом исследования выступают реплики, содержащие в себе сему угрозы, то есть предположения выполнения адресантом менасивной реплики определенного действия в ущерб адресату.

Обращение к названной теме объясняется, прежде всего, неразработанностью понятия коммуникативного акта менасив (угроза), практически полным отсутствием работ, посвященных комплексному лингвистическому описанию менасивных  диалогических реплик, и нерешенностью целого ряда проблем, связанных с вопросами семантического содержания менасивов.

Фрагментарное рассмотрение языковой реализации диалогических реплик угрозы имеет место в работах на материале различных языков:

К. Бругманн в 1918 году сделал попытку расширить традиционный набор предложений по цели высказывания и включил в классификацию предложений (или высказываний) «угрозу» наравне с «восклицанием», «отказом», «вопросом», «желанием».

В работах по теории речевых актов не было однозначного трактования менасивных диалогических реплик. Отмечалось сходство речевого акта угрозы с обещаниями, и в качестве отличия от обещания выделялось предполагаемое действие (в пользу адресата для обещаний, в ущерб адресату для угрозы) (Серль 1982, 1986а, 1986б).

В других работах угрозы объединялись с предупреждениями (Вендлер 1985), а также с предостережением и настаиванием (Вежбицка 1985), хотя и не отрицалась директивная семантическая составляющая менасива.

Содержание по страницам

1  2  3  4  5  
 
Внимание! У вас нет прав для просмотра скрытого текста.
 
  • Опубликовано: 18 ноября 2010 /
  • Просмотров: 8697 /
  • Всего страниц: 5
Выбор работ
Реклама
О нашем учебном сайте

Для всех студентов и даже нерадивых,

Для умных аспирантов и девушек красивых,

Для тех, кто изучает языки,

Для всех, кому нужны курсовики

(дипломы, авторефераты, диссертации),

Для будущих философов, психологов, юристов,

Для правоведов, сварщиков, экономистов,

Для всех, кто к знаниям стремится,

Учебный добрый сайт ну очень пригодится.